Gestionarea bugetului pe program de studii reprezintă o provocare complexă care implică nu doar alocarea resurselor financiare, ci și asigurarea unei echilibrări fine între eficiență și sustenabilitate. În acest context, finanțarea internă joacă un rol crucial, fiind o sursă principală care trebuie administrată cu grijă pentru a susține calitatea procesului educațional fără a compromite stabilitatea […]
Implicarea studenților în procesul de evaluare a calității educației, prin rolul de Studenți Evaluatori în cadrul ARACIS, reprezintă o transformare semnificativă în modul în care se percepe și se realizează feedback-ul în universități. Nu mai sunt doar observatori pasivi, ci devin actori activi, cu o voce puternică și un rol clar definit în consolidarea standardelor […]
Pe măsură ce tehnologia avansează, Inteligența Artificială devine tot mai prezentă în domeniul educației, iar evaluarea studenților nu face excepție. Aici, însă, nu vorbim doar despre eficiență sau automatizare, ci și despre dileme care ating etica și responsabilitatea. Introducerea AI în procesul de evaluare ridică întrebări esențiale despre modul în care tehnologia poate influența corectitudinea […]
Politica de admitere în domeniul calității academice (QA) reprezintă mult mai mult decât un simplu filtru pentru selecția studenților. Ea devine un adevărat factor decisiv în procesul de recrutare, dar și un instrument subtil, dar eficient, în prevenirea abandonului universitar. În contextul actual, în care tot mai multe instituții de învățământ superior se confruntă cu […]
În contextul gestionării datelor din Registrul Evidenței Întreprinderilor (REI), incoerențele constituie adesea o sursă semnificativă de frustrare și confuzie. Datele nealiniate între diverse surse sau înregistrări pot distorsiona imaginea reală a unei entități economice, afectând deciziile strategice, raportările financiare și chiar conformitatea legală. Cred că soluția la aceste probleme nu stă doar în simpla verificare […]
În ultimii ani, dezbaterea privind echitatea socială în educație a căpătat o nouă dimensiune odată cu adoptarea standardului ARACIS dedicat incluziunii și diversității. Această inițiativă nu reprezintă doar o formalitate birocratică, ci o schimbare profundă în modul în care instituțiile de învățământ superior își asumă responsabilitatea față de toți studenții, indiferent de contextul lor socio-economic […]
Transformarea radicală a modului în care se desfășoară procesul educațional, impusă de pandemie, a scos în evidență atât potențialul, cât și limitele învățământului online. În această perioadă, metodele tradiționale de predare au fost puse la încercare, iar adaptarea la noile tehnologii educaționale a devenit esențială pentru a menține calitatea procesului didactic. În mod evident, nu […]
În Domeniul A, obținerea unui punctaj maxim la criteriul dotări tehnice și infrastructură nu se reduce doar la simpla acumulare de echipamente sau modernizări de suprafață. Este vorba despre o viziune integrată care îmbină nevoile reale ale utilizatorilor cu investiții inteligente, vizând atât prezentul, cât și viitorul. Laboratoarele reprezintă inima acestui proces, iar modul în […]
Fuziunile universităților și restructurările facultăților reprezintă procese complexe, încărcate de provocări ce depășesc simpla reorganizare administrativă. Aceste transformări au un impact profund asupra identității instituționale, influențând nu doar modul în care sunt percepute aceste entități în mediul academic, ci și continuitatea calității educației și cercetării oferite. În esență, o schimbare de misiune poate duce la […]
În contextul evaluării calității programelor de licență, standardele C1 și C13 reprezintă două puncte de referință esențiale, fiecare aducând în prim-plan aspecte diferite, dar complementare ale procesului educațional. Aceste standarde, parte integrantă a metodologiei ARACIS, sunt menite să asigure o viziune coerentă asupra criteriilor de performanță ale facultăților, reflectând nu doar conformitatea cu normele academice, […]
